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　　教育时评:提倡阅读不能被形式化绑架

　　最近，山东聊城一所小学的新举措引起了家长的反感。该校专门拿出一个月时间让全校学生在课堂上阅读家长眼中的“闲书”，在被家长质疑后，学校并未罢手，而是准备采用“化整为零”的方式继续下去。

　　这两年，阅读被抬到了很重要的位置：提倡阅读就意味着遵循了教育规律；不提倡阅读当然就是落后的教育观。

　　重视阅读没有错，阅读对孩子的成长确实至关重要。但现在中小学校似乎又有了另外一种趋势，把阅读做成了一种活动。一名四年级学生说，老师每个月都会给学生八九篇小文，并指定一篇必读并排练成小剧。

　　其实老师每个月所留的阅读篇目都跟当月的语文学习主题有关联，所以设计这项活动的初衷应该是加大学生阅读量，让学生通过对大量相关材料的阅读，最后沉淀为一个小剧，不过，这种做法省掉了很多中间步骤：学生自身的海量阅读、挑选、沉淀等过程全部省掉了。

　　可是，阅读的真正意义难道不正是被老师省略掉的那些吗？在惯性的、功利的、只重结果的思维模式下，阅读也被形式化、功利化的东西绑架了。

　　是不是用一个月来阅读、是不是能最终演出一个精彩的小剧，其实并不重要，对于阅读来说，唯一重要的就是孩子热爱阅读，并能一本书一本书地看下去。