临沂河东区“引、提、稳”加强师资队伍建设

　　河东区在全面推进硬件均衡的同时，该区采取引、提、稳三字策略，同步推进师资均衡，全区义务教育实现了学校硬件与师资同步均衡的良好局面。

　　一、引人才，完善教师补充机制。家住吉林长春九台市的白灵杉是东北师范大学的研究生，2014年毕业前夕，她收到了河东区政府抛来的橄榄枝，谈到自己到河东区就业的初衷，她告诉记者，河东区办学条件优越，教师待遇优厚，又是临沂市主城区之一，自己非常乐意到河东区当老师。而和她有想法一样，同是国家“211”师范类应届毕业生当年一共来了10个。除引进优秀师范类大学毕业生之外，该区的“梧桐树”还引来了20名其他县区的“金凤凰”，这些老师均是省市级学科带头人、骨干教师，他们的到来如一颗颗石子在教师队伍湖泊里激起了一片水花。记者在同一位学校负责人交谈时，他用鲶鱼效应来形容这些优秀人才、骨干教师的作用，“他们激发起了沙丁鱼向上的欲望，原来觉得自己教学水平不错的教师，现在有了压力，那些期待上进的青年教师，也有了学习的榜样，效果非常明显。”

　　此外，该区还通过每年定期招聘应往届大学毕业生的方式，先后招聘600多人充实到农村教师队伍，有效缓解了农村学校教师年龄结构老化和学科结构不合理的问题。

　　二、提素养，加快教师成长步伐。该区以实施“名师”建设工程为引领，针对中青年教师、骨干教师的不同特点，采取外出培训学习、邀请专家报告、成立“名师工作室”、师徒结对等方式，为他们压担子、搭台子、铺路子、富脑子。其中，“走出去”、“请进来”战略一直是该区提高教干教师业务素养的重要方式，除各学校自行组织各类培训学习外，还高起点确定施训对象，2014年，先后选派160余名教干教师到国家教育行政学院培训学习，邀请迟希新、曾曦、彭一帆、丁榕等十几位教育专家作报告、讲课，今年，又与国家教育行政学院合作，实施了教干教师素质能力提升培训项目，从4月份开始，采用网上学习与集中辅导相结合的方式为其充电。一位参训学员告诉记者，这个培训项目实在太及时了，“给我们做报告的既有从事教育理论研究的专家，也有从事教学一线的名师，而且足不出校，我非常期待能取得优异的网上学习成绩被遴选到国家教育行政学院当面聆听报告。”为给教师培训提供资金保障，该区将教师培训经费列入教育专项预算，要求各校每年拿出学生公用经费的5%用于教师专项培训。

　　系列培训措施好似一份名师成长菜单，不同的教师都能在其中找到自己的“可口菜”，不仅吃饱，还能吃好，仅是2014年，该区就有6位教师获省级优质课评比一等奖，汤河中学的张优就是其中的一个典型代表。2011年工作后，学校结合她的学习经历、性格特点，给她找了一位骨干教师为其引路，经过一段时间考察，在帮扶老师的建议下，学校为其量身定制了名师成长路线——到教育发达地区学习高效课堂模式，改革传统课堂教学，组成教师团队帮助磨课，在短短三年内，她迅速实现了自身“蝶变”——2013年，获区、市优质课评比一等奖第一名，2014年，获省级优质课评比一等奖第一名，开启了名师成长“快节奏”。“我的成绩绝不仅仅是我个人的荣誉，如果没有大家的帮扶，没有专家的引领，我不可能取得现在的成绩。”张优表示。

　　三、稳师心，合理流动前提下稳定农村教师队伍。该区一方面抓教师队伍流动，结合学校岗位及教师意愿，先后对439名教干教师进行了交流调整，其中，针对中学、职业中专师资富裕的现状，采取证件激励、晋级加分等措施，先后引导18名教师到小学支教，实现了区域内教师的合理流动。另一方面，狠抓农村教师队伍稳定，从2014年1月份起，对城区外的乡镇教师实行工资补助制度，从到乡镇工作第3年起，在享受统一津贴补贴待遇的基础上，按月增发津贴补贴。增发标准为每人每月100元，此后每增加1年，月发放标准提高10元。增发的津贴补贴纳入绩效工资总量，2631名城区外教师因此而受益，占全区中小学教师总数的62%。同时，该区还大力实施安居乐业工程，采用学校补助一部分，教师自掏腰包交一部分等方式，先后建设、整修教师周转房500多套，确保年轻教师来得了、住的好、工作安心。