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新高考倒逼高校苦练“内功”——六省市高校招办赴浙江深入学习新高考应对策略

中国教育在线    2019-10-28    

  中国教育在线讯 : 2020年京、津、鲁、琼等省市将迎来首批新高考考生,高考志愿填报模式由“学校+专业”转变为“专业+学校”,新的招录政策给高校在专业选考科目设定、大类招生、招录流程设置等方面提出了严峻的考验。而浙江省于2014年率先启动高考综合改革的试点以来,一直在实践中不断探索,部分优秀高校和高中脱颖而出,在招录、人才培养及衔接方面等方面摸索出了宝贵的经验。应广大高校需求,中国教育在线于10月17日-19日组织举办了“2019京、津、鲁、皖、赣、琼高校走进浙江高校高中交流活动”。近40所高校招办及相关工作负责人共同走进浙江工业大学、绍兴文理学院、绍兴鲁迅中学,就新高考下招生录取及人才培养衔接等问题展开了深入的学习交流。

  浙江工业大学于2013年入选国家首批“2011计划”,2015年入选浙江省首批重点建设高校,拥有朝晖校区在内的多个校区,教学实力实力强大,是此次活动第一站。浙江工业大学学生处处长许伟通就“浙江新高考改革方案概述、浙江工业大学新高考改革实践、深化完善新高考改革的思想”三方面进行了分享。他表示,学校有改革权,社会有评价权。浙江省“三位一体”招生参与学校数、考生数近两年逐年上升,2019年招生计划达到了1万余人。

  许处长就“新高考下志愿填报与录取方式的改革”做了深度剖析,物理因为难度系数高,被很多学生打进“冷宫”,结果去年高考更容易被重点大学好专业录取的恰巧是那些选了物理并发挥不错的考生。而一些考生也因为物理成绩差与很多工学类专业失之交臂。可见,选科与高考填报大学、专业有紧密的联系。

  许伟通处长用三个比喻突出了新高考的变化,“门与窗、母鸡与小鸡、套餐与自助餐”,揭示了新高考多元选拔、专业走向前台、考生选择空间大等三大特点。浙江工业大学“三位一体”招生人数逐年增加,目前,报名条件已经变为了三种方式:一、学业水平测试6A;二、学业水平测试5A加特长;三、突出特殊才能者。

  据许处长介绍,浙江工业大学在招生宣传方面实施了“四个一百”工程,即建立百个优质生源基地、选聘百名专家教授进行讲座、组建百支招生宣传队伍、开展百场招生宣传活动。许伟通处长认为,有必要让考生从入学起对专业就有一个深刻、形象的认知,每年学校会在通知书上印刷上专业解读视频的二维码,考生收到通知书后可以提前通过扫描二维码了解学校的专业情况。

  浙江工业大学实行按大类招生的政策,新生入学第一学期第十周开始分流到不同专业。对于后期希望转专业的学生,申请是无门槛的,但学校设定了一定的准入考核规定。很多高校认为新高考下学校减少专业数已成常态,许处长表示,新高考背景下,高校还是要坚持一定的责任感及担当,一些吸引不了考生的专业势必会被淘汰,在此挑战下,高校更应该加强自身建设,同时,精选优质专业,更好地打磨前行。

  与会高校老师就浙江工业大学的招生专业类如何设置问题详细进行了咨询,许伟通表示,新高考改革的不断推进,倒逼高校更深入地思考学校和专业建设以及人才培养问题,进一步实施大类招生,合理优化专业结构。但是专业类不宜过大,专业类过大一方面不利于吸引高分考生,另一方面也不利于高校的学生教育管理。据介绍,浙江工业大学2017年停招了6个专业,2018年停招1个专业,新增2个专业,2019年停招1个专业,新增1个专业,目前共有66个本科招生专业。2020年本科招生将划分23个类和7个专业进行。

  本次活动的第二站是有着悠久办学历史的绍兴文理学院,工科、人文、管理为该校三大主要学科,作为地方性应用型本科高校,该校在新高考改革的探索中走出了特色发展之路。

  绍兴市教育考试院院长朱伟明出席座谈会,介绍了绍兴教育整体发展情况,并就与会人员关心的相关高中课程体系建设、选课走班等热点问题进行了交流。

  绍兴文理学院学生处副处长郑德祥参会并就该校在新高考改革中的探索做了深入交流。在分享前他首先抛出了几个高校忧虑的问题,新高考招录模式下,会导致全校学生成绩差距拉大,参差不齐,差距会多大?同一专业内学生成绩差距明显,如何开展教学?不同专业间生源差距拉大,低分专业何去何从?选考科目影响学生专业学习,如何转专业?

  接着郑处长又亮出了绍兴文理学院这几年的录取数据分析,数据显示,全校学生、专业间最大分差有所增加,总体生源结构基本不变;专业内最大分差、最小分差均无明显变化。新高考改革扩大了考生选择权,录取考生知识结构呈现多样化,与高考改革初衷相吻合。

  在新高考改革的探索中,绍兴文理学院采取了的六项举措。一、加强应用型体系建设,加大专业调整力度,优化专业布局,积极发展应用型专业(专业群),大力支持优势、特色专业,实行专业退出机制;二、优化专业实行独立招生,招生形式相似、学科门类相近的专业实行按类招生。完善教学管理,实行自主选择专业分流,完善转专业管理办法,全面开放校内外转专业,改进培养方式,加强分层教学;三、制定实施招生优惠政策,实施普通类第一段录取学生任意转专业政策,完善“创新班”教学模式,设立新生奖学金,实施“卓越新生留学计划”;四、招生宣传实施“三个一百”工程。百名学生回母校招生宣传、参与百场招生咨询会、建立百个优秀生源基地;五、做足招生宣传准备工作,维护好校内宣传途径;六、统筹全媒体宣传计划。

  研讨环节中郑处长多次强调,以往的经验表明,新高考第一年专业的录取位次对今后该专业的录取有很大影响,如果不理想,那么近几年的招生情况一般也会不容乐观。所以第一年专业的宣传、推广工作尤为重要。

  齐鲁工业大学、曲阜师范大学、聊城大学、安徽工程大学等高校老师就专业分流、选科等问题进行咨询和探讨。郑处长表示,专业对某学科学习要求高,进校学习上存在困难的考生可以通过入学后的补课机会进行“重炉再造”。在探讨“大部分理工科类专业选考科目只有一门,仅物理或者仅化学,对生源质量、录取分数都是很大的挑战”的问题时,与会老师们纷纷呼吁,相关数据统计应该透明化,以便指导高校进行专业计划设置等。

  (文/孙春蕾 王长青)

 

 

 

 

 

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