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山东“职教高考”逐步成熟，未来职业技能考试成绩占比不低于50%
中国教育在线讯 考不上普通高中去中职，人生是不是从此就失去了希望？当前，很多家长认为，中考才是孩子最关键的十字路口，决定了孩子以后能不能上大学，能不能接受高等教育。事实上，中考如果考不上普通高中而去了中职，孩子仍然有机会学得很好，仍然有机会上大学接受高等教育。
蒋继辉，中考失利，没能进入理想的高中就读，来到了寿光市职业教育中心学校。本打算混日子的他，经过班主任老师了解情况后，对他说：既然你对现在不满意，为什么不尝试去改变。虽然努力了不一定会改变；但不努力尝试一下，一点机会也没有。老师的话对他来说是一场及时雨，他幡然醒悟，开始努力学习。学校有专门为春季高考特设的高职教学部，在老师们的悉心教导和自我努力下，终于在2014年春季高考中取得了满意的成绩，被青岛科技大学机电一体化专业本科录取。
近年来，像蒋继辉一样，通过春季高考升入本科高校的中职生越来越多。2019年，春季高考本科计划1万多人，报名人数从2012年的4万人增加到目前的10余万人，未来几年山东省职业教育本科计划还将在目前的基础上大幅增加，这都得利于山东“职教高考”政策的不断完善和成熟。
山东省“职教高考”是重点面向中等职业教育学生、面向高素质技术技能型人才选拔和培养的重要制度创新和实践，是完善职业教育体系的重要一环。它发端于上世纪80年代，当时以推荐升学为主，涉及学生数量有限。1997年，为适应社会对技能人才的需求，扶持中等职业学校发展，开始实施“对口高职升学”政策，从高校招生计划中选择部分本、专科专业，拿出专门指标，对有意愿继续深造的中职生进行选拔考试，这是“职教高考”的早期形态。自2012年起，“对口高职升学”改为“春季高考”，山东省“职教高考”制度开始建立并不断完善。春季高考分18个专业类别，涵盖了教育部《中等职业学校专业目录（2010版）》19个专业大类321个专业中的276个专业，采用“知识+技能”考试模式。专业技能考试采取实际操作形式，其中对获得国家技能大赛三等奖以上、省级一等奖的学生免试专业知识和技能。2013年，我省又启动了中职与本科“3+4”、高职与本科“3+2”贯通培养试点，进一步打通和拓宽了职业教育进升通道。目前两种形式试点专业点156个，年均培养规模8310人。另外，我省还采用五年制和三二连读直升高职模式，都是初中后五年制高等职业教育，目前专业点数达到1500个，年均招生规模10万人以上。当前，我省以春季高考为主渠道，以多种升学形式为辅助，初步构建了职教、普教并行的高考双车道，为技术技能型人才成长在一定程度上打通了上升通道，搭建起立交桥。“职教高考”的实施，打破了夏季高考的独木桥格局，尤其是相当数量的本科录取机会，让拥有一技之长的学生圆梦本科大学，影响日益扩大。
据悉，近期教育部、山东省人民政府决定合作建设山东职业教育创新发展高地，《教育部、山东省人民政府关于整省推进 提质培优 建设职业教育创新发展高地的意见》也将于近日出台，大力支持山东省系统构建中等职业教育、专科职业教育、本科职业教育、专业学位研究生教育相衔接的人才培养体系，进一步制订和完善职业教育考试招生改革实施方案，完善“文化素质+职业技能”考试招生办法，按照有别于普通高考、能满足培养需求的原则调整文化素质考试内容，进一步提高职业技能考试成绩在录取中所占的权重，原则上将不低于50%。这一系列政策举措，对中等职业教育来说无疑又是一个重大利好消息。我们有理由相信，不久的将来，会有更多优秀生源在初中毕业后选择职业院校，并通过职教“立交桥”持续深造，在技术技能型人才成长的道路上越走越远，最终成就自己美好的人生。
（范冬梅山东省教育科学研究院，济南，250002）
作者简介
范冬梅（1977-），女，硕士，高级讲师，职业教育教研员，内蒙古赤峰市人，主要研究方向为职业教育课程与教学、职业教育考试与评价等。
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