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　　山东商职发展：适应市场，经营学校

　　主持人：各位网友大家好，我现在是在双创新生态论坛的现场，今天非常荣幸邀请到了山东商业职业技术学院党委书记马广水先生，首先祝贺您校庆80周年华诞，此次活动是校庆80周年举办的系列活动之一。在此，有几个问题要采访您一下。

　　Q:在80年的发展历程当中，学校走过了一个很长的改革发展的道路，您能仔细的讲一讲其中的历程吗？

　　A：80年风风雨雨经历了很多，我想把最近20多年的基本情况做一个基本介绍。商业高职大体经历了3个阶段，第一个是外延扩张发展阶段，从1999年到2006年，这个时间主要是完成了新校区的建设，在校生规模的扩张。这个阶段完成之后，从06年到10年进入一个内涵发展的时期，这个内涵发展的时期，有几个重大的问题，应该是值得回忆和总结的。第一个是我们被评为全国师范类院校的优秀院校之后应该怎么发展，一般学校都在扩大招生规模，我们在十二五期间做了一个惊人的决定，就是减少在校生招生规模，走内涵发展的道路。我们的招生分数都在全省第一，招500分左右的学生，许多学生都超过本科录取线。11年我们就把招生的人数从5700人降到4900人，大家当时都不理解，招生这么好为什么减少招生人数？我们主要是抓内涵发展，倒出收来抓教学质量，搞科研，搞社会服务。第二个是我们被评为全国师范类院校的优秀院校之后再模仿发展就没法走了，模仿谁呢？这就要自主创新发展，我们在2011年率先提出在全国走创新大学发展的道路。这个创新大学的发展道路秉承着经营、创新、开放、共生的发展理念。和现在说的创新创业还不一样，首先从学校的角度整体构建，从体制机制上建设，然后才是创新创业教学。经过这样一个发展就走到了今天。

　　Q：今天论坛的主题是双创新：创新创业。咱们学校的校训是“尚德蕴能，日精日新”，就咱们学校的发展蓝图对于创新创业的详细的解答吗？

　　A：这个创新创业是一个整体的构建，从学校整体的体制机制来构建，而不仅仅指的是创业教育。分为3个层次，从学校来看，就是构建实用创新大学的机制，目前一般大学采取的管理体制是不适应创新大学的，现在的管理体制是科层制，是第二次工业革命的文明成果，是保证质量，内部的质量控制，但是对于外部的变化，市场的反应是不够的，我们从体制建设就是打破这种科层制管理，效仿现代企业制度的扁平化，大部制。从学校的角度来讲就是整合原来的布置实行大部制。从二级学院的角度来讲，过去的二级学院是基本的教学单位，从创新创业角度来讲，把二级学院建成一个驾驭的核心，创新创业的发动机，这个时候无权下放，形成一个创新创业的中心，逐步由基本的教学单位变成基本的办学单位，使各个二级学院八仙过海各显其能。从学生的角度来讲，从第一课堂、第二课堂、课堂上、课堂下全过程中把创新创业这种意识贯彻下去，能力培养出来。这才符合我们的定位，我们是职业技术教育，培养职业技能人才，我们要培养德才兼备，创业型的职业技能人才。

　　Q：在您刚才的讲话中提到了经营式发展，为什么说学校和教育也要经营呢？请您做一下解读。

　　A:一般说学校经营比较刺耳，学校一般都说管理，但是经营和管理不是一个概念。管理是在大政方针都确定的情况下，怎么把学校管理好。经营呢不是一般人说的赚钱，有抱负的商人都不把经营说成赚钱，像鲁商代表诠释经营说经道义。教育更是这样，经营学校就是对学校发展的统筹谋划，对学校发展的各种资源进行整合，使学校上下发扬企业家精神，艰苦创业，精打细算。现在随着高校的发展，高校要适应市场，经营学校是越来越重要。