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中国教育在线讯  记者从有关方面获悉，2016年全国职业技术院校技能大赛陆续结束，山东省高职高专院校共获得一等奖40项，其中山东电子职业技术学院一家获得了“电子产品芯片级检测维修及数据恢复”、“电子产品设计及制作”、“4G全网建设技术”、“计算机网络应用”4个赛项的一等奖，“电子产品设计及制作”比赛成绩在全国50支代表队中位列第一名。该校还获得“嵌入式产品装配调试”赛项二等奖、“信息安全管理与评估”赛项三等奖，展现出了过硬的实力。
　　近年来，职业院校技能大赛已成为展示工学结合等人才培养成果的重要平台。山东电子职业技术学院坚持以职业技能大赛为抓手，将技能大赛融入教学过程，以赛促教、以赛促学，通过职业技能大赛的内涵与竞赛体系建设，积极推动专业人才培养模式、教学模式、课程建设、实践教学体系的改革与发展，带动“双师型”教师队伍建设，提升学生职业素养，形成了“每个专业有竞赛、人人都参加”的良好局面，推动了职业院校技能大赛由精英式向普惠式转变，实现了 “进来是学生，出去是能手”的人才培养目标。
　　搭建平台。该校出台《学生技能竞赛管理办法》，建立“校、省、国”三级竞赛机制，确定“国赛争一等、省赛争第一、校赛常态化”的工作思路，在三级竞赛的立项、组织、经费管理、训练体系建设和奖励办法等方面都做了明确规定，明确分工、责任到人，打通了在校学生获取职业技能的通道、搭建学生参与行业技能比拼的平台。建立职业技能竞赛专项经费和技能竞赛奖励专项基金，对获得国家、省、校级奖项的指导教师、参赛学生予以最高五万元的奖励。放宽了系部组织校内外竞赛的自主权，增强了学校的办赛、参赛活力。
　　以赛促教。通过指导学生参加大赛，该校教师的实践教学能力得到了普遍提升。在带领学生参赛的过程中，教师们主动加强了对理论知识的扩充和实践技能的提升，充分了解到专业领域最新技术，了解到行业企业对高技能人才的岗位技能要求，为教学改革打下了良好的基础。同时，通过参赛，加强了与企业和同行的学习、交流与合作，促进了教师实践技能的提高，提升了师资队伍的“双师”素质。
　　以赛促学。技能大赛不仅激发了学生的兴趣和潜能，涵养了学生的意志和品格，更培养了学生团体协作意识、创新精神和实践能力，增强了专业自信、能力自信和职业自信。开展从技能训练到技能竞赛的实践教学活动，每年都举办覆盖全校大多数专业的学生技能竞赛月活动。自2014年开始的名校建设期间，累计开展各类校内技能竞赛50余项，参与学生5000人次，重点建设专业基本上实现了人人参赛。尊重学生个性发展，积极开辟第二课堂。目前学校共有各类专业技能类社团50余个，还通过开展社会实践、技能竞赛、创新创业教育、职业资格证书考试、网络教学等活动，为学生的个性化发展创造有利条件，充分满足学生的个人爱好和发展需求，使个人才华禀赋得到充分发挥。该校计算机网络技术专业加强与企业的深度合作，先后成立了思科网络技术学校、H3C网络学校、红帽网络学校，推行“大赛引领、课证融通” 项目化课程改革，以真实网络工程项目为主线（课内项目），以全国/省职业技能大赛内容或项目为辅（课外项目），将H3C认证、红帽Linux认证课程内容融入专业核心课程。在H3C杯全国大学生网络技术大赛中，获得团体三等奖，韩学强同学获得全国第一名、特等奖；在思科网院杯全国大学生网络技术大赛中获得团体二等奖。本专业学生全部获得CCNP、H3CSE、RHCE、CCNA、H3CNE、RHCSA等多种职业认证证书。
　　2014年以来，学校累计投入各级各类技能竞赛奖金100余万元，共获得省级以上一等奖31项、二等奖42项，其中获得全国职业院校技能大赛一等奖5项、二等奖7项，全省职业院校技能大赛一等奖9项，二等奖6项。在第十三届齐鲁大学生软件设计大赛中，该校学生Ｖｉｒｔｕａｌ团队的参赛作品“智慧园区监测控制系统”，与同获提名的山东大学、山东建筑大学学生作品同场ＰＫ，最终脱颖而出，取得第一名，获特等奖及奖金一万元。
　　技能大赛也有力的推动了毕业生就业质量的提升，参赛的学生尤其是获得奖项的学生早早地就被各大企业预定一空。大赛的历练，一批批经历了大赛磨砺的学生，很快找准了自己的专业定位与发展方向，学习上变被动为主动，实战能力、创新能力不断增强，为自己的职业生涯发展铺就了坦途，这也吸引着更多的学生投入到大赛中来，在大赛中不断的学习成长，并最终走向成功。该校曾获得２００８年“齐鲁大学生软件设计大”赛特等奖的2009届毕业生周科，目前在乐视网信息技术（北京）股份有限公司任高级产品经理。