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　　电子信息学院积极贯彻落实《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》，走教产结合、校企合作发展之路，围绕国家重点发展战略性新兴产业，校企深度合作，产业融合，打造电子信息类优势专业群。名企名校合作，专业共建，推进专业转型升级，打造电子信息类优势专业群。与电科集团五十五所共建云计算技术与应用专业，与联想公司共建物联网应用技术专业，与海信集团开展订单班合作，与惠普公司共建软件技术专业。校企合作成绩斐然，获省级校企合作一体化办学示范院校荣誉称号。
　　一、与中国电科集团第五十五所开展全面校企合作，取得突出成效和系列成果
　　（一）校企合作共建云计算技术与应用专业，全国首批招生，带动山东兄弟院校发展
　　与中国电子科技集团公司第五十五研究所全资子公司南京第五十五所技术开发有限公司合作，双方共建云计算技术与应用专业，并于2016年开始全国第一批招生。2016年4月校企共同承办山东省“云计算技术与应用”人才培养及专业共建研讨会，针对高职院校云计算人才培养展开了研讨，推进了云计算人才培养与专业共建的开展。

山东省“云计算技术与应用”人才培养及专业共建研讨会

　　（二）校企合作共建教学资源，成功申报省级、国家级资源库
　　云计算技术与应用专业是国家战略新兴专业，教学专业资源极度匮乏。为解决这一现状，校企合作共建云计算教学资源，开发了《云计算基础架构平台应用》、《云计算应用开发》、《云计算开发服务平台技术与应用》、《云计算网络技术与应用》、《虚拟化技术与应用》、《大数据平台构建》6门云计算技术与应用专业核心课程，校企共同开发了课程标准、授课PPT、学习资料、教学录像、习题集等。并于2016年分别成功申报山东省专业教学资源库、国家专业教学资源库，获得省财政支持200万元、国家财政支持500万元。校企合作正在编写教材2部《云网络技术与应用》、《云应用开发》。

云计算技术与应用专业教学资源库网站首页

云计算技术与应用专业教学资源库立项通知

　　（三）共同制定全国云计算技术与应用专业教学标准，引领全国专业建设
　　在充分进行企业调研的基础上，制定了云计算技术与应用专业人才培养岗位，以及各岗位的知识、能力、素质目标，并基于工作过程构建了科学合理的课程体系，最终形成了专业教学标准初稿，在电子信息行指委主办的2016年年会上，进行了专题研讨，其中全国的20多所高职院校和相关企业参与。2016年11月专业标准被电子信息行指委立项为全国专业标准。

云计算技术与应用专业标准研讨会

　　（四）校企共同承办全国云计算技术与应用技能大赛，持续推进进行资源转化
　　2016年由山东商业职业技术学院和中国电科集团第55所共同承办的全国职业院校技能大赛云计算技术与应用赛项又取得了极大成功，参赛高职院校达到了85所。通过参与和承办技能大赛，以赛促教，赛教融合，通过大赛推动了教学改革和人才培养模式的创新，推进了专业、课程、实验（训）基地的建设，推进了学院与企业的合作交流，有助于促进学生在大赛和实践中提升技术技能，不断提高人才培养质量。
　　通过承办全国职业院校技能大赛云计算技术与应用赛项的优势，积累了大量的云计算大赛资源，主要包含：大赛相关习题、大赛相关作品、大赛讲解视频等内容，并将部分大赛成果进行了转化，为植入课堂教学奠定了坚实基础。

2016年云计算技术与应用赛项闭幕式

　　（五）校企合作共建云计算开放性技能实训基地
　　通过校企合作明确企业、学校、师生等相关主体的责任或义务，建立科学的评价体系，着眼提高学生云计算实训实操能力，使教学实训与企业需求紧密结合，形成企业和学校共同按需施教的教学模式，企业实际需求就是共建的标准，使学生毕业就能成为合格的职业人，满足企业岗位需求，实现向企业输送即招即用的人才培养模式。

云计算技术实训室和云计算大数据协同创新中心

　　（六） 校企共建创新创业服务平台
　　校企双方共同建设云计算中心，打造山东省教育信息化云计算平台。基于云计算、大数据技术建设云课堂、云考试、云实训等平台，将云平台的部分资源支持学生创新创业。

一道云平台首页

　　（七） 共同牵头成立全国云计算大数据职业教育集团，打造全国云计算大数据职教圈
　　为加快云计算大数据专业建设，推进校企合作，与中国电科集团55所联合牵头于2016年成立了全国云计算大数据职业教育集团。职教集团目前已吸纳全国110多家职业院校、以及腾讯云、浪潮、联想、神州数码等30多家知名企业，会员超过300人。依托云计算大数据职业教育集团，围绕云计算战略新兴产业发展需要，以推进产教深度融合为根本，促进教学改革、专业建设为核心，推动教育教学改革与产业转型升级衔接配套，积极探索多元主体组建教育集团，深入推进职业教育集团化办学机制，加强学校教育与产业发展的有效衔接，加快云计算大数据“双创”人才的培养。

全国云计算大数据职教集团成立仪式

　　二、与联想公司校企合作持续深入，校企合作育人再上新高度
　　（一）校企共同制定了“双主体育人”人才培养方案
　　为了培养移动互联领域高素质技术技能型人才，联想集团与我院多次交流沟通，依据企业的岗位职责，校企双方共同制定人才培养方案，实现学校人才培养目标与企业用人标准有机衔接，为用人单位培养面向生产、建设、服务和管理一线的高素质技术技能人才。
　　（二）校企共同开发了“职业能力培养”为主线的课程体系
　　建立特色专班的学生在校学习与实际工作的一致性，有针对性的采取工学交替、任务驱动、项目导向、课堂与实习地点一体化等行动导向的教学模式。在教学过程中真正做到理论教学与实践教学的有机结合，加强学生的实训实践锻炼；依据企业的岗位能力要求，不断调整该课程的授课方式和部分授课内容，不仅仅教授书本知识，注重对学生实际技能的培养和就业能力的前景，综合运用“真实案例+企业规范+考取证书”的授课内容。将企业真实工作任务案例引入教学内容，通过鲜活的实例来培养学生解决实际问题的能力。为了培养复合型、高素质人才，不仅对学生传授企业技术规范的相关课程内容，同时加入了职业化素养养成、职业规范等课程来加强职业能力培养。为提升学生就业后的从业竞争力，鼓励学生考取联想LCSE工程师认证考试和CompTIA  A+认证考试证书，并开设相关课程对学生加以指导。
　　（三）校企共同培养了一支双师结构专业教学团队
　　联想启动了“双师培养工程”，计划为每所项目合作院校培养10 名核心教师和3名职业素养教师。通过参与企业文化熏陶、前沿技术学习、企业项目实战、教育资源转换等培养模块，从而培养出一批优秀的“企业工程讲师”。
　　（四）校企共同设计了“教、学、做一体化”的实践教学体系
　　企业深度参与人才培养过程，与学校共同开展人才培养模式的设计与实施，按照专业人才培养方案要求和技术技能的养成规律，共同完成实践教学，校企共同建立符合IT服务行业新型职业技术人才培养模式的实训室。联想提供优秀的工程师在岗培训认证体系课程和讲师认证的支持，我院提供相应的硬件设备、讲师等。
　　（五）校企共同创建了创新工作室，进行项目研发
　　为促进职业教育中项目科研与工业发展的对接， 联想将帮助合作院校设立校内“创新工作室”，每年为这些工作室引入价值200万的企业研发项目，并辅导老师和优秀学生参与项目开发。按照企业规范进行项目开发，根据开发成果向“工作室”支付劳务费。以此实现老师科研项目的开发和校内学生“培优”的推进，为专业发展打造亮点工程。
　　（六）校企共同完善了学生管理制度
　　联想集团选派一名优秀企业工程师常驻学校全程参与学生管理。校企双方通过“线上线下”的方式共同进行学生管理工作。投入一套学生管理云平台，为每个在校学生建立一个独立档案，记录学生的在校表现和成绩等。

发放企业奖学金以及工程师授课

　　三、与海信开展校企合作，继续拓展海信海外班
　　（一）校企共同实施“多学期、分段式”教学组织形式的路径
　　采用“多学期、分段式”教学组织形式，根据高端技术技能人才培养规律、人才培养目标与规格和企业生产需求，合理划分学期，在校学习与企业顶岗穿插进行，专业知识、专业技能的学习与职业素质、职业技能的培养互补递进、相得益彰。校企共同完成教学任务，实现学校的教学过程和企业的生产过程紧密结合。具体为：
　　第一学年专业基础课程结束后，安排第3学期1—6周进入企业进行认知实习，使学生在真实职业环境中，获取大量的实践知识和感性认识。然后，带着实习中遇到的大量疑难问题和要为企业解决这些问题的强烈愿望，带着如饥似渴的求知欲，再回校学习专业核心课，这就极大地激发了学生学习的积极性、主动性和创造性。在第4学期5—10周安排顶岗实习，将有利于理论与实践的结合，有利于理论知识的消化、理解和掌握。专业课学习结束后，从第5学期13周开始到第6学期再到企业进行就业综合实习，用所学理论知识指导生产实践，解决生产实践中存在的问题，并通过实践消化、巩固、拓展在校所学专业理论知识，提高理论知识的综合运用能力，达到知行合一。
　　（二）共同开发课程与分工实施
　　通过与海信集团合作，我院应用电子技术专业的课程体系结构如图所示，课程体系中的核心课程融入了企业的先进技术和管理理念。其中《质量管理与质量控制》、《企业班组长综合训练》、《电子商务与网络营销》、《家电服务管理》等课程由企业教师在顶岗实习期间完成授课。

电子技术专业的课程体系结构

　　（三）校企共同育人
　　“招生、培养、就业”一体化人才培养模式下必须遵循人才培养中双主体共同育人的原则，校企资源融通，共同建设育人条件。校企师资协作实现形式图所示。

　　每学期有一门企业文化课程走进课堂；每学年两次企业专家讲座，介绍产业技术发展与变革；企业建立产品实验室供学生实训操作；教师到合作企业挂职锻炼，每年2人次，每次2个月到半年不等。
　　双主体育人示意图如图所示。

　　（四）2016合作继续加强，开展海外班
　　2015年12月，海信电器人力资源部向我校发来合作意向称，为支撑集团“力拓国际市场”经营方针的落地与实现，发掘有潜质的国际化人才并进行有规划的培养，以搭建一支具有国际化意识与思维、掌握国际化通用语言、了解公司国际化市场发展需求的国际化人才队伍，要根据国际化人才需求进行储备性遴选。根据我们校企多年的合作成效，以及考虑到我院学生的良好素质，特来面向我们应用电子技术专业2014级学生进行选拔、组班、培养，加入到公司国际化人才储备库。海信海外班从2014级应用电子技术专业学生中选拔50人组成，实施半年以上的集中培训（含理论、实践、学徒式），主要以海信液晶电视技术为主，兼顾质量管理、设备维护、生产管理、人员管理等内容，经考核合格后选拔优秀者派往海外生产基地。
　　四、与惠普公司校企合作，获得企业捐赠，校企合作育人
　　（一）校企合作共建软件技术（惠普合作）专业
　　双方共建软件技术（惠普合作）专业，共同培养软件技术人才，企业和学校共同编制专业人才培养方案，采用1.5+0.5+1学制，前1年半在校学习专业基本知识与技能，接下来的第四学期进入惠普济宁基地，主要参与软件开发、手机软件开发或者软件测试方面的技术培训与实习，最后1年，由HP安排学生到企业顶岗实习，全面提升学生的职业技能。目前该专业招生67人，学生学习状况良好，在学校和HP的双重管理下，各项工作有条不紊推进。
　　（二）企业捐赠设备，校企合作共建软件测试中心
　　为了保证该专业学生拥有高水平的实训条件，HP捐赠了65台高配置计算机用于联合共建软件测试中心，该中心全面营造软件测试企业的工作氛围，并用于建设测试中心能够满足该专业学生的学习需要，并邀请具有一定影响力的软件测试企业进驻，打造由企业工程师、专任教师和学生组成的软件测试团队，能够承担企业的软件测试项目。

　　五、校企合作成绩斐然，获省级校企合作一体化办学示范院校荣誉称号
　　电子信息学院自有校企合作以来，一直坚持协同育人、共同发展、校企一体化办学。与合作企业一直共同制定培养方案、共同建设课程体系、共同组织实践教学、共同建设师资队伍、整合优化实训资源、健全教学管理制度等，于2016年获得“山东省校企合作一体化办学示范院校”荣誉称号。称号的获得是电子信息学院促进产教深度融合、深化教育教学改革、不断完善校企一体化办学模式的体现。电子学院将以此为契机，积极推动更多的企业参与校企合作一体化办学，实现教育链产业链有机融合，培育弘扬光大工匠精神，主动服务动能转换和产业升级，为加快推进山东职业教育现代化作出新贡献。