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　　中国教育在线讯 为提高乡村学校教育质量、稳定乡村学校教师队伍，国家推出《乡村教师支持计划（2015-2020年）》，鲁、豫两个教育大省积极落实，统筹规划布局农村基础教育，全面改善贫困地区薄弱学校基本办学条件，提升乡村教育质量。

　　乡村教师的社会心态是决定乡村教师队伍稳定性，促进乡村教育发展的决定力量。为探明乡村教师社会心态现状，促进乡村教育质量提升，山东师范大学教育学部师生深入山东、河南等地对乡村教师的社会心态进行了实地调研和问题研究，广泛收集鲁豫两省共1823份调查问卷，访谈135位乡村学校教师，形成了14.2万字的访谈记录。通过问卷数据分析与访谈密切配合，提出了培育乡村教师良好的社会心态的策略和建议：首先，国家应该制定配套政策，进一步提高乡村教师的社会地位；其次，应该建立社会、家庭、媒体三方协同的乡村教师社会支持体系；再次，乡村教师作为乡村教育事业的主体，应化解自身心灵危机，重塑社会形象；最后，乡村教师应该积极参与社会活动，健全自身的社会理性。

　　据悉，本项目是山东师范大学“挑战杯”“创新春”系列竞赛培育项目。近年来，山师大教育学部把 “挑战杯”“创新春”系列竞赛作为提升人才培养实效的重要环节，为助力各个项目的综合竞争能力，学部充分利用线上、线下多种形式积极为参赛师生提供优质服务，取得了良好成果。课题“乡村学校教师的社会心态研究——基于鲁豫两省乡村学校教师的调查”就是在学部项目培育的沃土中茁壮成长起来的。

　　下一步，学部将继续跟进，坚持对参赛的优秀作品进行重点扶持和指导，扎实做好作品优化提升，全力以赴备战省赛、国赛，让优秀人才在山东师大的沃土中茁壮成长!