中国教育在线讯 8月5日至11日，山东省教育厅对我省第七届高校青年教师教学比赛结果进行公示，聊城大学有9位教师获奖，王歆、何梦茹获一等奖、刘俊凤、李瑞、张栋获二等奖、马慧获三等奖、李慧君、唐娟、樊树芳获优秀奖。
王歆老师
来自商学院
荣获山东省第七届高校青年教师教学竞赛一等奖
教学比赛“以赛促教”的目的让我收获很多。通过比赛，我对自己所任教的课程有了更高的追求，不仅要传授知识，更要教书育人。课程思政目标如何始终贯彻于专业课的教学中，这是今后我教研的主题。在获取信息的途径多样化的前提下，如何将信息化教学手段应用于教学，适应当前学生的需求也是今后要思考的问题。
“上好一门课”这个口号要落到实处。我深感自己作为一名高校教师的责任，继续努力站好三尺讲台，不断改进课程教学，为更多的学生传递中国经济发展的最强音是我今后努力的方向。未来，自己将“不忘初心，砥砺前行”！
何梦茹老师
来自政治与公共管理学院
荣获山东省第七届高校青年教师教学竞赛一等奖
教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的传承者，承载着传播知识、传播思想、传播真理的时代重任。怎么能更好的“传”呢？
一靠传统口传。“会说话”是每个教师都要掌握的技能。普通话字正腔圆，说话时别偷懒，舌卷唇开，自有气质。还要讲究语言的优美与幽默，做到语言的优美与幽默结合，保证语言的干净与有趣，尽量戒掉口头禅与不必要的语气词，使语气灵动起来。
二靠信息技术手段传。多媒体与信息化的结合，使得“互联网+教育”是今后的趋势。互联网给教学带来了革命性的变化，我们青年教师要敢于迎接挑战，积极运用 “学习通”、“雨课堂”网络教学平台等新的教学手段，摸索实践新的授课模式。
刘俊凤老师
来自外国语学院
荣获山东省第七届高校青年教师教学竞赛二等奖
参赛是一个很好的契机，让我重新定义和思考了“讲好一门课”真正的价值和所需要付出的努力。
为了保证课程的学术前沿性，备课时，我通过国内外学术网站搜索与课题相关的文献、著作、论文，对其内容进行分析、整理、关联、取舍，把最前沿、最有参考价值的观点融入到课堂里。在教学信息化2.0的时代背景下，我深度融合信息技术和教育教学，大胆创新教学理念、教学内容、评价方式等，刻苦钻研线上线下混合式教学模式的应用、多媒体的应用等，争取在有限的课堂时间里实现最优化的课堂效果。
为了增加实战经验，我每节课都会反复录课试讲。课后，我会从教学理念、教学内容、教学效果等方面进行“课程反思”，做到“日日反思”、“课课反思”，结合他人建议，完善教学的每一个环节。学海无涯，教海亦无涯，我也将以此次教学比赛为新的起点，一步一个脚印前行，争取更大的进步。
李瑞老师
来自马克思主义学院
荣获山东省第七届高校青年教师教学竞赛二等奖
在聊大的思修课上，不会只有一位教师。
作为高校立德树人的主阵地，马克思主义学院高度重视思政课教学质量的提升，聘任督导员进课堂听课，组织教研室集体磨课。这种“推磨教学法”，促使老师们分思想专题、道德专题、法律专题，深耕教材、精心备课、各展所长，也让学生们体验到多名教师的讲课风格，开阔了视野。
在平时，我比较重视选取幽默风趣的案例故事、贴近大学生生活的课堂内容，展现生动、亲切的教学风格，力求让学生热爱思修课，做到亲其师信其道。
张栋老师
来自物理科学与信息工程学院
荣获山东省第七届高校青年教师教学竞赛二等奖
在备赛过程中，观看了大量比赛视频，看到优秀教师们在不同学科和课程中，展现出来的丰富多彩的教学方法、教学思路，对我触动很大，促使我从思想上真正认识到“以学生为主体、以产出为导向”这一思想的重要性，也帮助我看清了自己努力的方向。
针对不同层次的学生群体，课程如何导入、内容如何选择、课堂如何安排、课程资源如何有针对性的选取，这些都需要精心设计。就我个人而言，对大一第一学期学生讲授《力学》课程，考虑到学生还没学完高等数学，降低对学生数学工具应用的要求，把讲授重点放培养学生的物理思维方式上，就会大大提升学生对本课程的兴趣。
感谢这次比赛，让我们一线教师全身心投入、相互交流、取长补短，实现了教学技能、教学理念的质的提升。
马慧老师
来自文学院
荣获山东省第七届高校青年教师教学竞赛三等奖
比赛不仅仅是比赛本身，更重要的是一个自我提升的过程。这段时间以来对如何做好一名老师我有了更加深刻的思考。
做好一名老师，首先要做到道德高尚行为端正，教师必须有坚定的理想信念，有高尚的道德情操，有仁爱之心。其次，教师要将专业知识、专业能力培养与课程思政有机结合起来，融为一体，帮助学生把对自己人生价值的追求与国家民族的发展结合起来。在教学中，实现知识的传授、能力的提升，实现理想、信念、关怀等的传递，将教师自己对于教学的热爱，转化为对学生的积极正面的引导，让学生热爱学习、热爱思考、热爱生活，这是我一直在努力做到的。
