教育在线
烟台市莱山区万光小学：赋能艺体教师价值引领新活力
“眼里有光，身体出出汗”是新时代每一个孩子向上向美的源动力，更是艺体教师激发孩子健康成长的责任。艺体教师给孩子的不只是技能，更是一种被看见、被点燃的可能。作为一所地处城区中心的小学，师资力量并不充裕，艺体教师一度也面临“副科”的困惑。如何让这份宝贵的影响力从激发变成自觉的追求？让艺体教师价值引领焕发出新的活力。
一、让艺体教师“被看见”，在职业认同中坚定价值信念
艺体教师最怕的不是辛苦，而是“不被看见”。一位体育教师曾对我说：“校长，我们不怕风吹日晒，怕的是别人觉得我们可有可无。”这句话让我下定决心，从制度层面为艺体教师“正名”。学校明确规定艺体教师可以进入学校中层管理岗位，管理层必须参加艺体教研组的教研会议。这一制度让艺体教师从“附件”变成了“主角”，他们在学校相应的管理服务岗位中展现出的凝聚力和创造力，常常让主科教师也刮目相看。我们还建立艺体教师专项表彰机制，在各项评先树优中设立艺体学科专项计划，让每一位艺体教师的付出都能被认可、被尊重。
二、让艺体教师“明方向”，在课堂教学中践行育人智慧
艺体教师“明方向”，不能停留在口号上，必须落到课堂上。我们组织艺体教师开展“立足课堂教学，弘扬教育家精神”主题教研活动，引导他们深挖中华优秀传统文化与艺体课程的融合点。美术教师将本地非遗项目引入课堂，让学生在笔墨丹青中感受文化自信；体育教师将传统武术融入大课间，让学生在刚劲有力的动作中体悟中华武德。我们要求每一位艺体教师都思考一个问题：我的课堂除了教会技能，还能给学生留下什么？当艺体教师开始从“教技术”走向“育心灵”价值引领的育人智慧便在课堂上生根发芽。
三、让艺体教师“强本领”，在专业成长中锤炼思维课堂
艺体教师的专业成长不能“吃老本”。我们构建了“研修—展示—反思”三位一体的教师发展机制，定期组织艺体教师参加专题培训、教学观摩和技能比武，省、市技能大赛一等奖均有艺体老师们的身影。我们倡导艺体教师开展跨学科教研，体育与美术教师联合设计“运动主题绘画课”，音乐与语文教师共创“诗词吟唱课”，在协同教研中拓宽育人视野。一位从教十余年的音乐教师感慨：“以前觉得把歌教好就行了，现在我开始思考音乐能给孩子的生命带来什么。”这种从“教书”到“育人”的自觉转变，正是思维创新课堂的具体体现。
四、让艺体教师“拓舞台”，在价值实现中涵养仁爱之心
艺体教师的仁爱之心，往往体现在那些课堂之外的时刻——训练场上陪学生反复练习的耐心、比赛失利后给学生的一个拥抱、胜利之后庆祝的欢快、发现内向孩子艺术天赋时的那份惊喜……学校鼓励艺体教师组建社团、带队参赛、策划展演，让他们的教育情怀有更大的施展空间。近年来，学校艺体社团从最初的几个发展到涵盖合唱、舞蹈、足球、书法、葫芦创想等十余个项目，艺体教师带领学生从校园舞台走向区级、市级展示平台，每一次“走出去”都让教师感受到自身工作的意义和价值。
赋能价值引领和价值追求是引领教师们在日常的教育教学中，始终保有一份对教育事业的敬畏、对学生的热爱、对专业的不懈追求。当艺体教师真正有方向、能成长、有价值，价值引领便不再是一句高高在上的口号，而是化作了操场上的一声哨响、画室里的一笔色彩、舞台上的一个转身，春风化雨，润物无声。
“问渠哪得清如许，为有源头话水来”。赋能艺体教师价值引领让万光小学体美教育焕发出新的活力和动能，教师明确了方向和责任，课堂美德教育向上向美向善，艺体高质量学科教研深耕探求，学校各项体育赛事成绩斐然。如今每天早上学校操场上跳绳的、跑步的、武术的、打篮球的一个个流动的孩子们的身影正在书写着这份体育活力的完美答卷。（作者：初玫）
免责声明：
① 凡本站注明“稿件来源：教育在线”的所有文字、图片和音视频稿件，版权均属本网所有，任何媒体、网站或个人未经本网协议授权不得转载、链接、转贴或以其他方式复制发表。已经本站协议授权的媒体、网站，在下载使用时必须注明“稿件来源：教育在线”，违者本站将依法追究责任。
② 本站注明稿件来源为其他媒体的文/图等稿件均为转载稿，本站转载出于非商业性的教育和科研之目的，并不意味着赞同其观点或证实其内容的真实性。如转载稿涉及版权等问题，请作者在两周内速来电或来函联系。