【编者按】随着中国企业加速“走出去”，海外高素质技术技能人才的紧缺成为制约发展的瓶颈。2026年8月4日，香港《文汇报》以整版篇幅刊文《山东职教探路出海  育才直输非洲矿山》。该文以山东外事职业大学“海外英才班”直输非洲矿山、“职教+AI”参与海外项目等创新实践为例，生动展现了职业教育通过“语言+专业+跨文化”三维联合培养模式，精准对接中资企业需求，实现从“校门”到“厂门”无缝衔接的探索之路。这不仅是解决企业人才之渴的有效方案，更为中国职业教育服务国家战略、贡献全球发展提供了极具参考价值的“职教出海”新范式。现予以转发。

“语言+专业+跨文化”三维校企联合培养  解中企“走出去”人才之渴

山东职教探路出海  育才直输非洲矿山

香港文汇报专题

2026-08-04

●文：香港文汇报记者 丁春丽 山东威海报道 图：香港文汇报威海传真

在山东外事职业大学，成立近一年的“海外英才班”被视为直通非洲矿山。

中国铝业股份有限公司（以下简称“中国铝业”）提出岗位需求，山东外事职业大学出法语教学，山东铝业职业学院（以下简称“山东铝业”）出专业课程，校企三方携手，学生接受“语言+专业+跨文化”的三维联合培养。两年学习后，他们将奔赴中国铝业几内亚矿山一线。

这是山东职业教育体系的一次探索，用订单式培养精准响应中资企业“走出去”的人才之渴，实现从“校门”到“厂门”的无缝衔接。

山东外事职业大学法语专业三年级的吴易衡是班里41名学生之一。“说实话现在就业环境不是很乐观，如果能通过这个项目入职中铝，是很难得的机会。”吴易衡第一时间报了名。吴易衡来自山东菏泽农村，在父母固有的印象里，非洲就是“不安全”。为了做通父母的工作，他把中国铝业的宣传片拿给父母观看。“男生年轻的时候就要出去闯一闯。”父母最终点了头。

教学“出海”从课堂到产业一线

但如果把时间倒回一年前，吴易衡所选择的这条路，其实还没有被完全打通。中国铝业几内亚项目一直面临一个结构性矛盾：当地法律要求企业当地员工占比不低于80%，但当地工人会法语却不懂技术，中方技术骨干掌握核心工艺却不会法语。

正是在这一背景下，2025年夏天，山东外事职业大学法语教师宋子涵飞往几内亚，她的任务就是为中国铝业几内亚公司的员工开展法语语言专项教学。

针对中国铝业几内亚公司员工的职场学习特点，宋子涵量身定制了教学方案。宋子涵并没有按部就班地教课本，白天没课时，她就挨个部门去“串门”，听中方员工和当地工人对话时卡在哪里，整理出对应的法语表达。两个月，宋子涵梳理出近200句工作高频常用语，整理成专项学习表格，让中铝员工实现“即学即用”。

●“海外英才班”学生为中铝几内亚来华高级研修班提供翻译服务

“过去学法语就是读单词、背句子，但企业在海外需要语言服务是必须和生产场景深度绑定。”回国后，宋子涵又牵头编写了校本教材《实用矿业法语》，按清关、采购、生产调度、安全巡检等9个场景设置内容，每一章都是一个真实的工作现场。“这一趟让我特别深刻地感觉到，中国企业出海特别需要既懂技术又懂语言的人才。”

这一判断后来被验证了。诚如时任中国铝业人力资源部副总经理苏明明在“海外英才班”开班仪式上所言，当前有色金属行业境外项目正朝着规模化、专业化方向发展，对兼具专业技术能力与跨文化沟通能力的复合型人才需求日益迫切。此次与两所高校共建“海外英才班”，是中国铝业集团在全球化人才培养体系建设上的又一重要布局，将为集团“海外+沿海战略”实施及几内亚等海外项目运营提供坚实的人才支撑。

矿业法语用词 提前融入教学

每周三上午，四节氧化铝工艺课，冶金、电控、PLC电路技术……吴易衡有些头大。他笑着说，让一个文科生去啃这些专业知识，确实特别难。班里来自山东铝业的学生大多是纯理科专科生，半年考过法语入门等级考试是个挑战。

●山东外事职业大学法语教师宋子涵（前排左四）与中国铝业几内亚公司员工合影留念

该校法语教研室主任李成臻和同事们为“海外英才班”单独设计了教学方案——速成发音规则、高强度语法和听力训练，再辅以外教口语模拟。专门开发的矿业法语教学内容，把“氧化铝”“电解槽”等专业词汇提前融入教学。

作为“海外英才班”的带班老师，李成臻为每个学生都准备了一张Excel学情反馈表，记录当天的学习薄弱点，第二天针对性补强。吴易衡告诉记者，每天晚上，李成臻和中教团队全程跟班，一对一辅导。

校企协作顺畅 学员成长显著

今年3月28日，18名学生首次参加法语DELFA1考试，全部通过。班上法语比较好的3名同学，已被分别派往济宁职业技术学院和河南职业技术学院，为来华培训的几内亚政府官员和技术人员做现场翻译。他们还没毕业，就已经站在了“教练式人才”的位置上。

●吴易衡（右一）和同学与法语外教交流

“努力成长为适应海外项目需求的『技术型翻译、专业型沟通者』。”“海外英才班”学生周昱君在开班仪式上的这句发言，或许是对这个班级最准确的定位。

校企双方协作顺畅高效、师资配置精良、教学安排科学、学员成长成效显著，6月，中国铝业股份有限公司党委副书记毛世清又专程到山东外事职业大学参加座谈，提出希望三方持续巩固合作基础，进一步打通“育人—实训—就业”全链条。

对吴易衡而言，他更关心的是明年，如果通过考核，他将去几内亚工作。上三个月班休一个月假，衣食住行全包。吴易衡笑着说：“作为职业院校的学生，过去从来没想过有一天能去海外工作。”

●山东外事职业大学校园全景

校内实训海外上岗 “语言通”+“技能精”

●山东外事职业大学医护学院的学生们锤炼心电急救硬技能

今年9月份，山东外事职业大学医护学院的“医养+日语”订单班就要开班了。其目标明确：学生“出海”就业，到了日本直接上岗。

懂中医、精照护、通日语、善管理，医护学院副院长刘飞飞告诉记者，这个名为“岐黄日曜”的康养特色班由医护学院与国际交流学院联合打造，依托该校医养照护与管理本科专业，将中医康养特色与日语语言优势融合在一起。

学生不学“旅游日语”，学的是“养老医疗日语”。“学生能听懂日本老人的需求，能看懂日本的护理纪录，能直接用日语沟通。”该校国际交流学院副院长王伶俐告诉记者，该学院将为康养特色班提供日语教学资源、跨文化交流指导等全方位支持。

“医养+日语”的背后，是该校针对职业教育人才培养全面推行的“外语+专业技能”复合型育人模式。在山东外事职业大学国际交流学院院长张艺看来，该模式将外语从“单一技能”升级为“赋能工具”。学生不仅掌握语言能力，还必须掌握一门专业技能，例如护理、冶金、电商、法律等，实现“语言通”与“技能精”的深度融合。

　　独门手艺是不可替代竞争力

“我们培养的学生不是只会考试，是到了日本就能上岗的人。”刘飞飞介绍说，除了养老日语和康复照护，学生们还有一门独门手艺——中医推拿。医护学院的中医推拿和抚触是婴幼儿照护方向的必修课，这套技能正在被延伸至养老方向。在刘飞飞看来，这也将是“出海”学生们不可替代的竞争力。

山东外事职业大学还把医院和康养机构直接建在了校园里。急危重症实训室就是ICU的翻版，数字化分娩机器人“女娲”能模拟正常和异常分娩全过程……学生们实现了从“实训室”到“医院”的无缝衔接。该校医护学院目前在校生已达4，800人，护理专业就业率持续稳定在95%以上。

刘飞飞告诉记者，除了日语方向，“护理+韩语”订单班也将于9月正式开班，其他语言方向的护理订单班正在布局。

“职教+AI”参与真实项目 学子实践中快速成长

●山东外事职业大学元宇宙研究院的学生参与数字孪生项目

印度尼西亚的一座矿山上，数万套传感器正实时采集着设备的每一组数据。数千公里之外，山东外事职业大学元宇宙研究院的数字大屏上，矿山的生产进度、设备状态、安全预警同步跳动——这不是科幻电影，而是“职教+AI”出海的真实场景。

山东外事职业大学元宇宙研究院研发中心主任王祥鹏告诉记者，这是该校自主研发的数字孪生矿山智能化管控平台。平台以数字孪生技术为核心，融合三维可视化、物联网高精度定位、人工智能（AI）等前沿技术，能够1：1构建与物理矿山实时联动的数字孪生体，实现生产运营、安全管控、应急处置全流程的数字化映像。

“通过我们的数字孪生平台，矿山可以实现全流程的可视化管控。”王祥鹏介绍说。除了印度尼西亚，这套系统已在赞比亚、吉尔吉斯斯坦等国家应用推广，帮助当地矿业实现数字化转型。

为海外工厂打造数字孪生车间

王祥鹏告诉记者，元宇宙研究院承接的第一个海外项目，是为一家中国车企的泰国智能制造工厂打造数字孪生车间。“我们在现实工厂连接10万套以上的传感器设备，通过自研算法平台把这些物联信息进行处理，达到秒级响应，与虚空间实时匹配、实时同步。”王祥鹏说，这套自主研发的数字智能工厂系统目前已应用于汽车、电力、城市智能综合体等领域。

在这些技术项目的背后，是一群年轻的学生面孔。王祥鹏说，元宇宙研究院选拔有兴趣、有潜质的学生进入特色班。为海外工厂打造数字孪生车间时，美术组4名学生负责1：1还原工厂的货架、设备等模型；开发组6名学生利用孪生工具接入API数据接口，实现AGV小车运动轨迹的实时同步。

“学生在项目中能学到企业真正的需求，而不是纸上谈兵。”王祥鹏说，从建模到编程，从数据接入到系统调试，学生们直接参与真实商业项目的开发，在实践中快速成长。

【特稿】洞察各国企业需求 精准匹配国际市场

“职教出海要放在全国大格局和全球大背景下进行思考谋划，要跟着时代走，跟着国家需求走，跟着企业脚步走，真正解决实际问题。”山东外事职业大学校长孙承武接受香港文汇报采访时表示，“职教出海一定大有作为！”

在内地，职业教育是与普通教育同等地位的教育类型，旨在培养高素质技术技能人才。截至2025年9月，中国已建成世界规模最大的职教体系，涵盖中职、高职、职业本科三个层次，在校生总数达3，400万人。

服务中资企业海外发展

作为教育部批准建立的全国首批职业本科大学，山东外事职业大学开设61个本专科专业，在校生3.2万余人，已累计输送8万余名高素质技术技能人才。

目前，学校与20多个国家和地区的60多所高校建立深度合作。针对不同国家的企业需求定制培养方案：非洲项目培养“法语+工业技能”人才，东南亚项目培养“英语+跨境电商”人才……

孙承武对职教出海的理解很务实，核心就是服务中资企业海外发展。正是基于这一判断，学校与中国铝业打造了“海外英才班”。该校还先后在德国、韩国设立“班·墨学院”，2025年启动对匈牙利的“职教出海”2.0标准输出项目。今年6月，该校获批第三批“一带一路”职业教育“双百计划”项目执行单位，将联动东南亚地区院校与中资企业共建产教协同育人平台。

海外就业率连年居全国前列