为深化东西部教育协作，搭建校际教研交流桥梁，实现优质教学经验互通共享，10月14日，济南高新区伯乐实验学校与麻尼寺沟乡唐尕中心小学六年级数学组开展线上云端教研共享活动，两地六年级数学教师相聚云端，共研六年级数学教学与备考策略，互学互鉴，聚力提升教育教学质量。

本次线上分享由济南高新区伯乐实验学校张孟巧老师作主题发言。六年级作为小学收官阶段，兼具知识综合性强、学生分化明显、小升初备考压力大等教学难点。张孟巧老师结合自身一线教学实践，围绕备课、课堂教学、作业批改、分层辅导、考试评价、教学反思六大教学核心环节，带来详实可落地的实践经验分享。

在备课环节，张孟巧老师提出要以集体研课为抓手，深研课标教参，教师先行刷题梳理学生易错点，充分挖掘各类优质教学资源；同时创新预习与复习模式，预习侧重动手操作与问题驱动，复习依托思维导图搭建结构化知识体系，从源头为课堂提质增效。

课堂教学上，立足六年级课时紧、备考任务重的现实，坚持实效导向，摒弃花哨形式，聚焦重难点、易错点精讲精练，推行标准化解题步骤教学，持续抓实读题圈画、规范书写、即时纠错等课堂学习习惯，让课堂服务于学生学会知识、提升得分能力。

作业批改方面，倡导精选习题，用好分层作业资源，重点介绍每周错题小测、期末课本错题专项卷等实操机制，把高频错题反复巩固，充分发挥作业诊断学情的作用。针对六年级学生两极分化现状，分享分层施策辅导策略，对学困生夯实基础，中等生狠抓规范纠错，优等生拓展提升，落实一人一策精准补差，用好课后时间补齐学生成长短板。

在考试评价上，推行多样化随堂小检测，考后做好学生个体短板与班级整体学情双重分析，充分发挥考试诊断改进的功能；同时分享课堂针对性表扬的评价技巧，用好多元评价激励学生。最后，张孟巧老师强调教学反思复盘的价值，坚持深耕日常教学小事，在日复一日打磨中推动学生成长、助力教师专业发展。

数海路迢迢，育人路漫漫。教学和备考，没有捷径可走。张孟巧老师的分享立足真实课堂，案例详实、方法务实，为两地六年级数学教学备考提供了清晰的实践思路。两地教师认真聆听记录，在线上交流中碰撞思维，汲取教学智慧。