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因学习而变·向未来而行——山东师大基础教育集团元解萌学智能学习系统正式发布
10月29日，“因学习而变・向未来而行”山东师范大学服务基础教育高质量发展成果展示暨数智赋能大规模因材施教研讨会在山东师范大学三号楼报告厅举行。本次研讨会由山东省教育厅、山东省教育科学研究院指导，山东师范大学主办，山东师大基础教育集团承办。会上，元解萌学智能学习系统正式发布。
教育部教育信息化标准化委员会主任、华东师范大学吴永和教授，省电教馆馆长李浩，省教育厅数字教育处二级调研员矫立峰，山东省教育科学研究院副院长曾庆伟，济南市教育局副局长方奎明，济南市教科院院长刘庆华，华为技术有限公司山东分公司副总经理李俊杰，山东师范大学党委书记冯继康、党委副书记张茂聪，党委办公室主任、组织部部长李建业，教育学部部长徐继存，山东师范大学基础教育集团总校长苗禾鸣、基础教育集团党委书记刘海江等领导专家参会。会议由山东师大基础教育集团执行总经理陈仁波主持。
冯继康在致辞中表示，学校建校76年来深耕基础教育，培育了山东半数以上齐鲁名师、名校长。2014年，学校成立省内首个高校基础教育集团，建成百余所合作校区，大多布局农村及城乡接合部，惠及百万学子，助推教育优质均衡。他指出，本次研讨会发布的元解萌学智能学习系统，依托学校科研优势与集团三十余年课改积淀，贯通备、教、学、评全流程，为精准教学和个性化学习提供支撑。期盼各方协同创新，共同探索数智育人新路径，为基础教育高质量发展贡献山师智慧。
矫立峰在讲话中指出，国家、省市出台系列政策，为人工智能赋能因材施教、推进基础教育数字化转型指明了方向。山东师大及其基础教育集团先行探索，依托课改积淀打造元解萌学智能学习系统，在师资培训、课程改革等方面成效显著。他提出三点希望：坚守立德树人，守住 AI 伦理安全底线；立足课堂，推动技术与学科教学融合，提升教师数字素养；深化协同，畅通成果转化，推广优质资源，探索数字因材施教的山东路径，助力教育强省建设。
吴永和教授以《标准引领、数智赋能 —— 基础教育高质量发展与学习变革的新路径》为题作专题分享。他结合教育4.0理念，阐释人工智能给基础教育带来的机遇与挑战，提出AI时代要跳出“授人以鱼”的传统模式，重在培育学生终身学习、协作创新等核心能力。他强调，要落实育人要求，着力培养既懂技术、又懂教育、更懂人心的教师；依托教育标准建设，用好教育垂直大模型，落地智能作业批改、个性化学情推送等场景，以标准化引领数智变革，推动人工智能向善、安全赋能课堂教学。
山东师大基础教育集团副总经理孙艳梅作题为《从愿景到实景 —— 元解萌学智能学习系统建设的实践与思考》专题汇报。她立足教育数字化育人变革的时代命题，直面城乡师资差距、课堂“一刀切”、学习方式转型滞后等难题，依托集团三十余年课改积淀，以十六字育人方针为指引，介绍元解萌学智能学习系统研发历程，汇聚高校专家、教研骨干、一线名师协同攻关，打造该系统。系统创新“课程中心 + 学习中心”双中心架构，贯通教学全链条，搭建分层贯通课程矩阵，配套五育融合全过程评价体系，以数字化手段破解大规模因材施教的现实瓶颈，让好经验走出名校、走向乡村和薄弱学校，让适性教育落地每一间教室，助力教育优质均衡。
活动现场，与会领导共同上台，为“元解萌学”智能学习系统揭幕。
启幕之后，现场开设两节运用“元解萌学”落地的数学、英语示范课。课堂之上，分层任务推送、学情即时诊断、个性化助学支持不再是停留在纸面的育人构想，而是转化为触手可及、可落地、可复制的真实教学场景。课后，曾庆伟对两节示范课作点评，表明两节课紧扣素养目标，数学课还原学生思维过程，英语课分层任务设计扎实，做到教、学、评一致。专家提出，技术要用到学生思维卡点处，不能为技术而技术。希望系统持续扎根常态课堂，做实跟踪数据，完善推广条件，把成果打磨成可复制的育人方案。
因材施教是我国教育长久以来的理想追求，但在传统大班教学条件下，规模化办学与个性化育人始终难以兼容。苗禾鸣表示，元解萌学智能学习系统秉持“循乾元之本，启自主之解”的理念，坚持以学为中心，聚焦自主学习与自主探究，以引导式、启发性学案为载体，通过多设问、多留白的设计，为学生搭建开放的探究空间，正是破解这一矛盾的数字化探索。该系统的上线，不只是集团数字化建设迈上新台阶，更是山东师大基础教育主动拥抱教育现代化的一次先行实践。未来集团将持续深耕课堂，不断打磨完善系统，践行“让好课程惠及每一所学校，让好经验赋能每一位教师，让好教育成就每一个孩子”的目标，携手全省教育同仁，共同推进基础教育优质均衡发展，助力教育强国建设。（通讯员：王敏 王文彬）
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