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　　中国教育在线讯 国庆节放假前夕，山东省实验中学生涯指导中心布置了一份特殊的作业，要求2017级新生利用升入高中后的第一次“长”假，去做一次行业职业体验活动，对行业领域不作特殊要求，所体验职业的选择也可自由，而对职业体验的过程和感受都提出了较高的要求——记录体验过程，了解所体验职业的入职条件，询问或查阅职业所对应的高校专业，查阅高校专业所在的特色高校，写出体验感悟及人生规划等。

　　接到这样的作业，有些同学充满好奇，“本以为国庆期间老师会布置大量的语数外理化生等文化课作业，没想到还有职业体验这种作业，让人既觉新奇，又充满期待！”37班刘同学如是说。

　　针对这项作业的布置，生涯指导中心主任于莉专门做了解释：“因新高考改革需求，高一学生将面临选考选科，科目如何选择，很大程度上取决于高校专业的要求，而选报何专业又取决于将来的职业规划。了解行业、认识职业从未像现在这样来得如此急迫，不得不在高一阶段就要提上议事日程。因此，山东省教育厅也出台各种政策，要求职业体验活动不得少于3学分，要求三年内深度进行社区服务和社会实践活动不得少于25天，这些活动大部分应放在高一完成。认识行业和职业是个复杂的过程，正常学习时间由于学习任务较重，不能轻易占用，只有靠假期或周末才能进行。其实，到高一期末后的暑假则已很晚，最好的时间就是高一期间的几个假期。因此，我们抓住机会给学生布置体验作业让学生去感受职业、认识职业。”

　　高良元副主任翻阅了学生上交的《行业职业体验表》，他说：“大部分学生认真完成了体验任务，因资源不同，行业职业类型丰富多样，有的去了高校实验室当研究员，有的去了高速路体验了高速监控，有的去医院当了一天大夫，有的在自家开的小卖部当了一天售货员，有的去做了一把环卫工人。无论做了什么，都对相关职业有了一些认识和感悟，喜欢了也好，改变了也罢，总之，是对未来引发了一些思考，体验之初，能够达到这样的效果我们已很满足。”

　　32班小郑同学到电视台体验了一天记者，他在体验感悟中说“采访、拍摄绝不是记者工作的全部，人们看到了电视机前镜头下的一个个场景，却未注意到那些镜头后面跋山涉水，扛着机器各地采访的记者。他们绝不仅是在摄影摄像，而是将镜头聚焦在社会现象上，让人们认识到真相。文人手中一支笔，记者肩上一相机，前者是创作，后者是发现，但究其根本，都是以各自方式唤醒人们沉睡的心灵。善与美的宣传，恶与丑的揭露，记者就是这样将社会中的各样元素呈现给人。”

　　“当然，从上交的表格中能明显看出，有少部分同学是在应付，填表，找个单位盖章，上交了事，这也在我们的意料之中。后期我们会以学校、班级为单位广泛联系社会资源，供学生选择体验岗位，”高良元说。他同时也呼吁家长及广大企事业单位，希望大家广开资源，提供体验岗位，讲解职业特点，帮助学生尽快认识行业、了解职业。

　　据悉，每次体验过后上交的体验表格会被分装入档，保存在学校生涯档案室，将来上报综合素质评价管理系统，报考自主招生、报考综合评价招生，将作为重要资料予以提供。