为落实《“人工智能+教育”行动计划》相关要求，进一步提升教师数字素养，推动人工智能技术与教育教学、班级管理深度融合，以数字化手段破解教学实际难题，赋能课堂提质增效，11月5日，济南高新区伯乐实验学校利用秋假时间组织全体教师开展AI助力教学全员专题培训活动，引导教师掌握智能教学工具实操本领，探索人机协同的新型教研模式。

培训伊始，教师发展评价中心主任刘丽娟作开班动员讲话。她结合学校教学发展现状，阐明开展本次AI教学培训的现实意义，希望全体教师跳出对人工智能工具的浅层认知，立足课堂真实问题，坚持实操为先，做到学思结合、学以致用。既要熟练掌握工具操作，更要坚守立德树人根本立场，把AI作为教学辅助助手，将技术能力转化为优化教学设计、精准研判学情、服务学生成长的实际本领，避免技术流于形式。

本次培训摒弃纯理论灌输，聚焦一线教学全流程痛点，以实操演练为主线，借助WorkBuddy助教平台展开系统教学。培训设置AI高效集体备课、交互式课件开发、学情数据诊断分析、教学管理工作台搭建、校本教师知识库构建等多个实操模块，从课前备课、课堂呈现到课后学情管理，完整覆盖教师日常教学与班级管理场景。

培训现场，校长任晓燕走进参训教师中间，实地查看教师实操练习状态，与老师们交流学习体会。她充分肯定了老师们主动拥抱数字化变革、积极钻研新技术的学习态度，鼓励大家大胆尝试、敢于实践，善用智能工具减轻重复性工作负担，把更多精力回归教学设计、关注学生个体成长，真正实现技术为教学减负，为课堂提质。她建议教师把AI学情统计、数据分析能力落地到考试复盘当中，依托智能工具高效梳理考试数据，精准定位学情短板，为后续分层教学、针对性辅导提供科学的数据支撑。

实操环节以人教版小学六年级数学《圆柱的体积》作为统一实践课例，全体教师沉浸式完成完整AI备课链条。大家借助AI工具检索整合网络教学设计、公众号备课资源、优质课堂实录视频，博采各家教学设计优势，围绕“测算圆柱形文创玻璃杯容积”实践主题，生成包含情境任务、公式推导、实践测算的分层完整教学方案，同步完善配套习题、分层作业、教学反思、课堂评价等教学板块。参训教师动手制作动态交互课件，将圆柱体积抽象推导过程转化为可视化演示，化解课堂重难点；同步练习搭建教师本地教学工作台与年级管理工作台，学习学情档案归集、成绩智能分析、德育记录、家校沟通台账、学生成长档案等功能，体验教学资源沉淀、班级数字化管理的便捷路径。